小学生,选择电子书还是纸质书?答案有点扎心
最近家长们在家长群里常常会谈论起孩子的读书问题，一个妈妈说：“电子书方便又便宜，一套128元的纸质书，电子版只需要五元就可以买到。”孩子每次回来都告诉我他今天看到了一本自己喜欢的书，我就会立刻给电子书下订单另一名妈妈马上反驳道：“我家的孩子坚决不让孩子用电子产品，孩子才五岁就被诊断出散光。”
那么电子书和纸质书又该如何选择呢？
朋友的女儿去年上一年级，开学体检的时候被查出有200度的近视。朋友崩溃地说：“我以为三年级才需要考虑这个问题，没想到那么快。”很多家长觉得，控制住孩子使用电子产品的时间就可以。但是问题不在于“看了多长时间”，而在于“用什么来观看”。眼科医生开讲座的时候说道：小学生眼睛的睫状肌就像一根没有固定点的橡皮筋一样，每天用蓝光频闪来刺激它的话，那么它很快就会失去弹力。假性近视变成真性近视的话，在两三年内都比较常见。在孩子视觉系统发育的关键时期，也就是小学阶段的时候，可以使用纸质书而不用电子书。如果说视力是肉眼可以看到的伤害的话，那么电子产品对于集中注意力的危害就更像是一只青蛙慢慢地被煮熟。你是否会发现，在孩子使用iPad阅读电子书时，刚刚读到一半的地方就会有条通知弹出来；正在翻页的时候，手指不小心点到了一个链接；看了两三页之后，脑子里就会想着“要不要去看看那个游戏有没有更新”的问题。纸质书籍之所以能够让人集中注意力，是因为它很“笨”，没有链接、没有弹窗、没有通知。孩子唯一的方法就是一行一行地去读。被迫产生的沉浸感是这个时代所缺少的认识资源。钱钟书先生的夫人杨绛曾经这样描述读书：一本书、一支笔、一堵墙、一边读、一边写，随手勾画出好的词语和句子，随时记下自己的感受和体会，这就是读书最大的乐趣批注式阅读习惯在电子书上很难实现。用手指在屏幕上画一条线和用铅笔在书页空白处写几行字，是两种完全不同的认知行为。脑科学研究显示，手写动作能够激活大脑中和记忆、理解有关的部分，但是打字或者用鼠标点击屏幕激活的部分就要少很多。因此，孩子用手画出一条线和用手在屏幕上划一道线相比，记住这句话的概率要大出大约30%。因此很多学霸都养成了一个习惯，在读书时要动手。并不是他们有意为之，而是由于纸质书本身可以并且鼓励这样做。每一处批注、每一条折痕都体现出了孩子和书之间的一次深沉的沟通。沉淀下来的便是思维深度。去年我去一位朋友家做客，给我留下最深刻的印象是他的客厅的一面书墙，并不是因为他的房子很大。他的两个孩子都是在这样的环境下长大的。哥哥在初一的时候就可以旁征博引地和爸爸讨论《人类简史》了，而妹妹虽然只有三年级，但是也养成了每天晚上睡前要读半小时课外书的习惯。心理学中有一个叫作“环境暗示”的概念，即人的行为大多是由周围的环境无意识地影响着。客厅最醒目的地方是书架而不是电视，沙发扶手上经常能碰到几本书，阅读不再是需要“刻意坚持”的事情，而成了生活的一种自然状态。电子阅读器的尴尬之处就在于此，孩子拿到iPad的瞬间，读书APP只是一大堆可能中的一个。很难分清他是看书还是东张西望的。打开一本书就会闻到油墨的味道，每一页都会变薄一些。每翻过一页就会产生一个小小的仪式。这样的仪式感告诉孩子，你要做的是一件需要耐心的事情，你要进入到一个需要静下心来的地方。杨绛先生也说过这样一句话：“读书的意义大概就是用生活的感觉去读书，用读书所得去生活。”把文字变成生命体验的过程要有一个安静的地方来容纳。纸质书籍是目前唯一一种能够让孩子们脱离喧嚣、回归内心世界的东西。我们并不是去否定电子书。它的便携性以及资源的丰富性是不能替代的。带孩子出门的时候可以利用电子书来打发路途上的时间，也可以用电子资源补充一些绝版的绘本，这都很好。但是如果说在家庭阅读的选择上的话，我选择的就是纸质书。你在保护视力、提高注意力方面有没有欢迎大家在评论区分享自己的真实经历以及自己的观点——也许你的一篇故事就可以给其他的家长们带来不一样的启示。👇
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